En graphisme, les GS ont travaillé sur les lignes brisées:
Puis ils ont réalisé une magnifique production à l’encre et au feutre noir avec des graphismes créés eux même.
Pour finir la période 2, un travail plus particulier sur les ronds et les cercles concentriques.
Cette période 2 était sous le signe des émotions dans la littérature.
Nous avons appris à identifier les émotions ressenties dans les histoires lues. Pas facile donc de vous rendre compte du travail effectué en photo car nous avons beaucoup travaillé à l’oral.
Nous avons également commencé un petit livret individuel, qui prendra forme tout au long de l’année. Celui-ci permettra à chaque élève de garder une trace de ses émotions de l’année mais aussi de ses réussites, de ses goûts et préférences (star de la semaine) … Tout ce qui permet à chacun d’être fier de lui !
Voici juste un aperçu d’une des pages du livret … pour le reste … patience !!!
Et enfin, nous savons reconnaitre et nommer les principales émotions en anglais !
Encore beaucoup de plaisir à aller découvrir ou redécouvrir les livres de la médiathèque du Pellerin!
Chaque élève a choisi un livre à emprunter et nous avons bien rempli nos sacs ! Cela permet d’enrichir notre bibliothèque de classe pour un petit moment 😉
Merci encore aux accompagnateurs.
Après les lignes verticales, les MS ont travaillé sur les lignes horizontales.
A la recherche des lignes horizontales dans l’école … ou sur nous 😉
A l’horizontal avec le corps …
En graphisme, nous nous entrainons également dans la semoule afin d’apprendre à minimiser notre geste.
Nous parlons alors de traits. Ici les traits verticaux et horizontaux:
Même plaisir pour les lignes obliques:
Cette semaine nous avons tracé notre initiale avec des punaises.
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Cette semaine, nous avons peint le monstre barbouillé avec des billes.
Pour débuter cette année scolaire sur les émotions, les MS/GS ont tout d’abord travaillé sur l’album « Moi j’adore, la maitresse déteste » de Elisabeth BRAMI. Nous avons discuté sur les comportements qui étaient possibles et acceptés à l’école et ceux qui ne l’étaient pas. Nous avons mis en évidence que nos comportements étaient souvent le reflet de nos émotions (voir le document dans le cahier de vie).
Nous avons écrit un livre collectif, à la manière de cet album étudié. Chaque enfant a réalisé une page : une phrase, une photo et la décoration de la page. Tout le monde (petits et grands) est très fier du résultat!
Nous avons ensuite découvert l’album « La couleur des émotions » de Anna LLENA.
Cet album sera le fil rouge de notre année.
Il nous a permis de définir chaque émotion. Désormais, tous les matins en entrant en classe, nous déposons une boule qui correspond à l’émotion ressentie sur le moment. Nous faisons un point en fin de journée.
En lien avec les arts visuels, nous avons observé les œuvres de deux artistes:
Rob PRUITT 
et Frida KAHLO 
Un visage expressif à la manière de Rob PRUITT 
… un décor à la manière de Frida KAHLO 
Et voici le résultat du mélange de ces deux artistes
Jeudi matin, nous avons réalisé une salade de fruits. Nous nous sommes régalés après la récréation de l’après midi. Dans la salade, il y avait des pommes, des poires, des bananes et des oranges.
Mardi matin, nous sommes allés au petit bois afin de ramasser des trésors d’automne.
L’automne nous permet d’enrichir notre vocabulaire autour de cette saison.
Nous travaillons sur des comptines, des chants mais aussi sur tout ce que peuvent apporter certains élèves 😉 Merci à eux!
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Nous avons des cartes que nous nommons régulièrement afin de bien mémoriser les mots. Ces cartes servent également de modèles pour écrire.
